Peran orang tua dalam pembelajaran daring sangatlah penting karena ketidakadaan guru dalam pembelajaran secara tatap muka adalah membutuhkan sosok pendamping untuk menggantikan guru.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan bagaiamana peran orang tua dalam pelaksanaan pembelajaran PAI secara daring pada siswa kelas 6 MI Islamiyah Kunir (2) Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat peran orang tua dalam pelaksanaan pembelajaran PAI secara daring pada siswa kelas 6 MI Islamiyah Kunir.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sedangkan jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan (Field Research) yang bersifat kualitatif. Adapun tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi. Observasi dilakukan dengan cara mengamati aktivitas peran orang tua dalam pelaksanaan pembelajaran PAI secara daring pada kelas 6 MI Islamiyah Kunir, wawancara digunakan untuk mendapatkan data mengenai peran orang tua dalam pelaksanaan pembelajaran PAI secara daring pada kelas 6 MI Islamiyah Kunir dan wawancara terbuka dilakukan kepada Kepala Sekolah MI Islamiyah Kunir sedangkan dokumentasi untuk mendapatkan dokumen-dokumen kelembagaan atau data peserta didik kelas 6 MI Islamiyah Kunir dan pelaksanaan peran orang tua dalam pelaksanaan pembelajaran PAI secara daring pada kelas 6 MI Islamiyah Kunir.
Adapun analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif, yaitu analisis data dengan menggunakan data melalui bentuk deskripsi kata-kata atau kalimat dan dipisahkan menurut kategori yang ada untuk memperoleh keterangan yang jelas dan terinci
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 3 (tiga) peran orang tua dalam pelaksanaan pembelajaran PAI secara daring pada kelas 6 MI Islamiyah Kunir diantaranya sebagai Pembimbing, Motivator, Fasilitator. Sedangkan faktor pendukungnya adalah Wifi Desa, Handpone. Adapun faktor penghambatnya Handphone yang spesifikasinya kurang mendukung, kurangnya penguasaan tekhnologi, kurang memahami materi, orang tua yang sibuk bekerja.