Bahasa Arab dan bahasa Inggris memiliki karakter dan tingkat kesulitan yang tinggi. Dalam presentasinya, kondisi ini membutuhkan strategi yang tepat, sesuai karakter siswa dan materinya. Strategi yang tepat dapat menumbuhkan motivasi belajar dan pembelajaran aktif.

Masa kanak-kanak memiliki masa sensitif untuk belajar sesuatu, terutama belajar bahasa Arab dan bahasa Inggris.
Sebagai guru bahasa Arab dan bahasa Inggris, sangat penting untuk mengetahui strategi pembelajaran agar bisa dibuat Lingkungan belajar lebih menyenangkan. Itulah sebabnya para guru yang mengajar bahasa Arab dan Inggris untuk Anak kecil membutuhkan beberapa strategi dalam proses belajar mengajar. ada beberapa strategi yang bisa diterapkan seperti TPR (total fisik tanggap, lagu, musik dan gerakan, dan cerita)

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi serta data-data dari sekolah. Analisis data dilakukan dengan cara mengklarifikasikan data-data yang diperoleh kemudian dikumpulkan untuk di analisis dan di ambil kesimpulan.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui desain strategis pembelajaran bahasa asing; (2) mengetahui pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut pembelajaran bahasa asing.

Hasil peneitian ini diharapkan akan dapat digunakan untuk menyempurnakan strategi pembalajaran bahasa asing di sekolah tersebut.

Dari berbagai pembahasan tersebut, penulis dapat menarik kesimpulan sebagai berikut: 1) strategi pembelajaran bahasa asing kepada anak meliputi: a. total fisik tanggap, b. lagu, c. Musik. d. gerakan, dan e. cerita. 2) adapun pembelajaran bahasa asing kepada anak meliputi: a. Persiapan pengajaran. b. Pelaksanaan pengajaran c. Evaluasi pembelajaran. d. Tindak lanjut strategi pembelajaran. dalam strategi pembelajaran bahasa asing diharapkan ada tindak lanjut atau kesenjangan materi sebelum dan sesudahnya.