Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurang maksimalnya dan guru yang mengalami kesulitan dalam memberikan materi pembelajaran terutama dalam mata pelajaran matematika. Dalam pembelajaran guru kesulitan dalam memberikan contoh riil yang ada dalam lingkungan siswa, selain itu kurangnya media untuk menunjang pembelajaran sehingga pembelajaran hanya menggunakan metod ceramah dan tanya jawab saja. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model Contextual Teaching and Learning pada materi bangun ruang terhadap hasil Belajar siswa v di SDN Wanusobo.
Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian true eksperimental. Penelitian ini dilakukan di SDN Wanusobo pada kelas Vdengan jumlah siswa 22 sebagai populasinya. Adapun jenis variabel dalam penelitian ini yaitu menggunakan dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Pada variabel bebas yaitu model Contextual Teaching and Learning sedangkan pada variabel terikat ialah hasil Belajar siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes berupa soal pilihan ganda. Instrument yang digunakan yaitu soal pre test dan post test. Teknik analisis data menggunakan SPSS versi 25.0 yang meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji prasyarat dan uji hipotesis.
Hasil dari penelitian ini menunjukan peningkatan dari pretest ke posttest. Dari data tes dapat diketahui peningkata nilai pretest mendapat rata-rata 50,5 sedangkan pada posttest nilai rat-rata 95. Dan pada hipotesis terdapat dua hipotesis yaitu hipotesis diterima dan hipotesis allternatif. Jadi kesimpulannya ialah penggunaan model Contextual Teaching and Learning pada materi bangun ruang dikelas V SDN Wanusobo sangat efektif karena hasil belajar dikelas V mengalami peningkatan.