Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mendeskripsikan pemahaman guru dalam merumuskan pembuatan soal High Order Thinking Skills (HOTS) pada Mata Pelajaran Akidah Akhlaq Kelas V MI Mathalibul Huda Mlonggo?. 2) Untuk mendeskripsikan Kemampuan Guru Dalam memecahkan Pembuatan Soal High Order Thinking Skills (HOTS) pada Mata Pelajaran AkidahAkhlaq Kelas V MI Mathalibul Huda Mlonggo?. 3) Untuk mengetahui kendala-kendala guru dalam pembuatan soal High Order Thinking Skills (HOTS) pada matapelajaran Akidah Akhlaq Kelas V MI Mathalibul Huda Mlonggo?. 4) untuk mengetahui kendala-kendala guru dalam memecahkan pembuatan soal High Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran Akidah Akhlaq Kelas V MI Mathalibul Huda Mlonggo. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif, menghasilkan data deskriptif berupa ucapan atau tulisan dan perilaku orang-orang yang diamati. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan beberapa metode pengumpulan data diantaranya Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman guru dalam merumuskan pembuatan soal High Order Thinking Skills (HOTS) pada Mata Pelajaran Akidah Akhlaq Kelas V MI Mathalibul Huda Mlonggo bahwa guru memang sudah terlihat memahami dalam merumuskan pembuatan soal HOTS. Kemampuan Guru Dalam memecahkan pembuatan Soal HOTS pada Mata Pelajaran Akidah Akhlaq Kelas V MI Mathalibul Huda Mlonggo masih perlu ditingkatkan lagi kemampuan yang baik dalam membuat soal HOTS dan perlu adanya peningkatan komunikasi guru dalam dan pelatihan-pelatihan. Kendala-kendala guru dalam merumuskan dan memecahkan pembuatan soal Higher Order Thingking Skills (HOTS) yaitu sarana dan prasarana yang tidak mendukung, sebelum adanya diklat guru kurang paham dalam mencari dan mencocokan KKO untuk soal Higher Order Thingking Skills (HOTS), keterbatasan waktu dalam membuat soal, Pemilihan KD yang terkadang kurang tepat, dan Minimnya sosialisasi mengenai pembuatan soal Higher Order Thingking Skills (HOTS).