Penelitian ini bertujuan: mendiskripsikan Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Qiraati di TPQ Asy-Syafi’iyah I Pekalongan Batealit Jepara tahun 2017; mengetahui evaluasi Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Qiraati di TPQ Asy-Syafi’iyah I Pekalongan Batealit Jepara tahun 2017; dan mengetahui faktor pendukung dan penghambat Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Qiraati di TPQ Asy-Syafi’iyah I Pekalongan Batealit Jepara tahun 2017.
Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuaitatif (Qualitative Reseach) yang termasuk pada tipe studi kasus dan memusatkan pada pengumpulan data, dengan teknik wawancara, observasi dan studi dokumentasi dengan subyek penelitian adalah kepala sekolah dan ustadzah TPQ Asy-Syafi’iyah I Pekalongan Batealit Jepara. Untuk menghindari kesalahan maka dapat diadakan pemeriksaan keabsahan data dengan teknik perpanjangan pengamatan, ketekunan pengamatan, triangulasi, dan diskusi dengan teman sejawat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Qiraati di TPQ Asy-Syafi’iyah I Pekalongan Batealit Jepara tahun 2017 adalah dengan 3 tahapan yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Kegiatan tersebut membantu anak dalam membaca al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai makharijul hurufnya dan melatih hafalan do’a-do’a harian dan kalimat thoyibah serta bacaan dalam shalat. (2) Evaluasi Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Qiraati di TPQ Asy-Syafi’iyah I Pekalongan Batealit Jepara tahun 2017 dibagi menjadi 2 tes yaitu tes harian (formatif), anak akan mampu melanjutkan materi selanjutnya jika dianggap benar dan lancar pada tes harian ini, dan tes kenaikan jilid (sumatif) tes ini dilakukan ketika anak telah menyelesaikan materi satu jilidya serta akan melanjutkan pada tingkatan selanjutnya apabila telah memenuhi kriteria bacaan, hafalan do’a, surat pendek dan bacaan dalam shalat. (3) Faktor pendukung dan penghambat Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Qiraati di TPQ Asy-Syafi’iyah I Pekalongan Batealit Jepara tahun 2017 meliputi kemampuan peserta didik berpengaruh terhadap semangat dan kelancaran bacaan anak, peran orang tua sangat penting dibutuhkan untuk menanamkan kecintaan anak dalam belajar dan mengulang materi selama durumah dan guru profesional akan mampu mendukung kemampuan dan ketepatan bacaan peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi masukan dan informasi untuk TPQ, ustadzah dan semua pihak yang membutuhkan di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UNISNU Jepara.