Latar belakang penelitian ini adalah proses belajar mengajar di sekolah, terutama dalam menghadapi siswa yang kurang mampu dalam menerima materi pelajaran. Pendidikan bukan semata-mata sebagai sarana untuk persiapan kehidupan yang akan datang, tetapi juga untuk kehidupan seorang anak yang sedang mengalami perkembangan menuju kedewasaannya. Proses penanaman nilai-nilai tidak hanya melalui pendidikan formal dan non-formal saja. Namun, bisa melalui media seperti media film, film merupakan media komunikasi yang efektif dan dapat diterima oleh seluruh lapisan masyarakat. Terutama dalam Film Taare Zameen Par (Every Child Is Special) terdapat pesan edukatif yang ditampilkan oleh tokohnya. Permasalahan dalam Film ini adalah bagaimana impelementasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam Film Taare Zameen Par (Every Child Is Special). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter yang ada dalam Film Taare Zameen Par (Every Child Is Special) dan dalam perspektif penidikan Islam.
Penelitian ini merupakan penelitian studi pustaka (library research) dengan mengambil objek Film Taare Zameen Par (Every Child Is Special). Dan sasarannya adalah orang tua dan seluruh pihak yang berkecimpung dalam dunia pendidikan. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan content analysis (analisis isi) dan dari analisis tersebut ditarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menerapkan nilai karakter bisa melalui media film. Nilai-nilai pendidikan karakter dalam Film Taare Zameen Par (Every Child Is Special) diantaranya adalah disiplin, rasa ingin tahu, tanggung jawab, kerja keras, pantang menyerah, mandiri, percaya diri, demokratis, dan peduli sosial. Sedangkan nilai pendidikan karakter dalam perspektif Islam diantaranya adalah shidiq, amanah, tabligh dan fathonah. Pendidikan karakter dalam perpektif Islam sejatinya adalah proses internalisasi nilai-nilai adab ke dalam pribadi pelajar. Internalisasi ini merupakan proses pembangunan jiwa yang berasaskan konsep keimanan. Gagalnya sebuah pendidikan yang terjadi selama ini, dapat disebabkan karena karakter yang diajarkan minus nilai keimanan dan konsep adab. Sehingga, proses pembangunan karakter tersendat bahkan hilang sama sekali. Dalam penelitian ini terlihat adanya kesamaan tujuan antara pendidikan Islam dengan pendidikan karakter. Kedua pendidikan ini sama-sama ingin membentuk manusia yang bermoral, berakhlak mulia, sehingga menjadi insan kamil.