Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Muatan Lokal Tahfidzul Al-Qur’an pada Madrasah Aliyah Negeri 1 Pati Tahun Pelajaran 2020/2021. Rumusan masalah dalam tesis ini adalah a) Bagaimana kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan hasil pembelajaran muatan lokal Tahfidzul Al-Qur’an pada Madrasah Aliyah Negeri 1 Pati Tahun Pelajaran 2020/2021? b) Apa faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan hasil pembelajaran muatan lokal Tahfidzul Al-Qur’an melalui kepemimpinan kepala madrasah pada Madrasah Aliyah Negeri 1 Pati Tahun Pelajaran 2020/2021? c) Sejauhmana hasil pembelajaran muatan lokal Tahfidzul Al-Qur’an melalui kepemimpinan kepala madrasah pada Madrasah Aliyah Negeri 1 Pati Tahun Pelajaran 2020/2021?
Penelitian menggunakan pendekatakan kualitatif, sedangkan jenis penelitian adalah penelitian survey/lapangan. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Selanjutnya data yag terkumpul akan dianalisi dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan terakhir penarikan kesimpulan.
Hasil Penelitian ini adalah : a) kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan hasil pembelajaran muatan lokal Tahfidzul Al-Qur’an pada Madrasah Aliyah Negeri 1 Pati Tahun Pelajaran 2020/2021: (1) Perencanaan Pembelajaran Tahfidzul Al-Qur’an, memuat materi pelajaran, penggunaan media pembelajaran, metode pembelajaran dan penilaian dalam alokasi waktu. (2) Pengorganisasian Pembelajaran Tahfidzul Al-Qur’an, terdapat skema struktur organisasi guru pengampu pembelajaran Tahfidzul Al-Qur’an. (3) Pelaksanaan Pembelajaran Tahfidzul Al-Qur’an, Dalam proses pembelajaran guru sebagai pemimpin berperan dalam mempengaruhi atau memotivasi peserta didik agar mau melakukan pekerjaan yang diharapkan. (4) Evaluasi Pembelajaran Tahfidzul Al-Qur’an, mencakup evaluasi hasil belajar dan evaluasi proses pembelajaran. b) Faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan hasil pembelajaran Tahfidzul Al-Qur’an : Faktor Pendukung : faktor usia peserta didik, faktor kecerdasan peserta didik, faktor tujuan dan minat menghafal. Faktor Penghambat : munculnya sifat malas pada diri peserta didik, kesulitan peserta didik dalam menghafal, kelupaan peserta didik terhadap ayat-ayat yang telah dihafal. c) Hasil pembelajaran Tahfidzul Al-Qur’an melalui peran kepemipinan kepala madrasah : adanya penigkatan hasil belajar Tahfidzul Al-Qur’an yaitu adanya peningkatan hafalan Al-Qur’an yang telah dicapai peserta didik.