Bermula dari latar belakang bahwa manajemen kepala madrasah sangat berperan penting dalam kemajuan sebuah lembaga dan pengembangan kinera guru, serta dengan tujuan: (1) Untuk mengetahui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi Kepala Madrasah Aliyah Ki Aji Tunggal Karangaji Kedung Jepara Tahun Pelajaran 2020/2012 (2) Untuk mengetahui hasil pengembangan kinerja guru Madrasah Aliyah Ki Aji Tunggal Karangaji Kedung Jepara Tahun Pelajaran 2020/2021 melalui manajemen kepala madrasah. (3) Untuk mengetahui faktor penghambat dan faktor pendorong manajemen kepala Madrasah Aliyah Ki Aji Tunggal Karangaji Kedung Jepara dalam mengembangkan kinerja guru Tahun Pelajaran 2020/2021.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif analisik. Data di lapangan diperoleh dengan wawancara Kepala Madrasah Aliyah Ki Aji Tunggal Karangaji, para guru dan siswa-siswi Madrasah Aliyah Ki Aji Tunggal Karangaji, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang akan digunakan adalah triangulasi metode untuk memperoleh nilai keabsahan data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Manajemen Kepala Madrasah Aliyah Ki Aji Tunggal Karangaji berupa perencanaan melibatkan semua pihak yang terkait/bersifat partisipatif, pengorganisasian dengan berusaha mengkoordinir semua bawahannya, pelaksanaan dan penggerakan dengan berkomunikasi, mengarahkan semua guru agar melaksanakan tugasnya, Evaluasi/Pengontrolan berupa rapat evaluasi pembelajaran di akhir semester. (2) Pengembangan kinerja guru Madrasah Aliyah Ki Aji Tunggal Karangaji: (a) Perencanaan. Guru dalam pembuatan perencanaan pembelajaran baik silabus, RPP dan lain-lain jumlahnya meningkat, hal ini karena asas saling membantu. (b) Pelaksanaan pembelajaran berkembang, hal ini bisa dilihat dari penggunakan sistem PJJ dengan menggunakan aplikasi Whatsapp, google classroom, dan aplikasi yang lain yang sebelumnya belum digunakan. (c) Pengembangan penilaian pembelajaran bisa dilihat dari penilaian yang menggunakan IT yang berupa Goole Form yang sebelumnya tidak ada, sedangkan yang dinilai meliputi : kompetensi kognitif, spikomotorik dan afektif. (3) Faktor penghambat manajemen kepala Madrasah Aliyah Ki Aji Tunggal Karangaji: keterbatasan biaya, waktu dan tenaga, kedisiplinan guru yang berbeda. Faktor pendorongnya adalah sarana prasarana yang cukup dan latar belakang pendidikan guru serta bimbingan pengawas Madrasah Aliyah Ki Aji Tunggal Karangaji dan pengawasan dari pihak Yayasan Ki Aji Tunggal Karangaji.