Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mendeskripsikan perbedaan hasil belajar siswa sebelum diterapkan model jigsaw dan model konvensional dalam pembelajaran materi bangun datar terhadap hasil belajar matematika di kelas 4 SD Negeri 4 dan SD N 6 Bulungan. (2) Mendeskripsikan pengaruh hasil belajar siswa setelah diterapkan model jigsaw pada pembelajaran materi bangun datar terhadap hasil belajar matematika di kelas 4 SD Negeri 4 dan SD N 6 Bulungan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran jigsaw dapat berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD N 4 Bulungan. Data uji ANOVA dengan F hitung 131,355 dengan tingkat signifikansi 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa model regresi dapat dipakai untuk memprediksi variabel X dan Y pengaruh dengan perbantuan media papan putar dengan model pembelajaran jigsaw. Dari uji R Square ditemukan nilai R Square sebesar 85,1% menunjukkan bahwa variabel independen (profesionalisme guru) memiliki pengaruh terhadap variabel dependen (prestasi belajar) sebesar 85,1% sedangkan 14,9% dipengaruhi variabel lainnya. Hasil uji t ditemukan bahwa t hitung = 11,461 dengan tingkatan signifikan sebesar 0,000 < 0,05 berarti terdapat pengaruh perbantuan model jigsaw dengan media papan putar. Dengan kata lain model jigsaw berpengaruh terhadap hasil belajar dengan katerogi cukup efektif.