Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk pelanggaran maksim yang terdapat pada interaksi antara guru dan peserta didik pada proses mengajar dan belajar bahasa Inggris di MA Hasyim Asy’ari Bangsri tahun pelajaran 2020/2021 dan menentukan bentuk pelanggaran maksim yang paling dominan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini berupa percakapan antara guru dan peserta didik selama proses mengajar dan belajar dan dianalisis bentuk pelanggaran maksim berdasarkan teori prinsip kerjasama yang diusulkan oleh H. Paul Grice. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi. Data yang didapat dianalisis menggunakan model dari Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi data. Peneliti menggunakan teknik triangulasi untuk menvalidasi data. Berdasarkan hasil dari penelitian menunjukan bahwa terdapat empat bentuk pelanggaran maksim (violation of maxim) yang dilalukan oleh guru dan peserta didik, yaitu: 11 (50%) maksim kuantitas, 5 (22.73%) maksim kualitas, 1 (14.29%) maksim relevansi, dan 5 (22.73%) maksim cara. Pelanggaran (violation) yang paling banyak ialah pelanggaran maksim kuantitas dengan 11 tuturan. Berdasarkan dari penemuan, terdapat 3 bentuk pelanggaran maksim (flouting of maxim) dengan penemuan terbanyak ialah pelanggran maksim relevansi. Pelanggaran maksim (flouting of maxim) terbagi menjadi: 1 (14.29%) maksim kuantitas, 2 (28.57%) maksim kualitas, and 4 (57.14%) maksim relevansi. Kesimpulannya ialah jenis pelanggaran antara violation dan flouting yang paling banyak terdapat pada pelanggaran maksim (violation of maxim) dengan total kemunculan mencapai 22 (75.86%) tuturan. Sementara jumlah pelanggaran maksim (flouting of maxim) ialah 7 (24.14%) tuturan. Penelitian ini mengimplikasikan bahwa menggunakan maksim sangatlah penting dalam membangun komunikasi yang efektif selama proses belajar mengajar untuk membuat pembicara lebih teliti dalam mematuhi prinsip kooperatif.